Um\u00a0 estudo analisou 763.720 registros realizados entre janeiro de 2024 e dezembro de 2025 na plataforma Conviva SP, utilizada pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo (Seduc-SP).<\/p>\n
A pesquisa considerou as 91 Unidades Regionais de Ensino (UREs), antigas Diretorias de Ensino, que agrupam escolas de diferentes munic\u00edpios e regi\u00f5es da capital paulista. A partir da frequ\u00eancia dos registros em rela\u00e7\u00e3o ao n\u00famero de estudantes matriculados, os pesquisadores identificaram tr\u00eas perfis territoriais:<\/p>\n
Regi\u00f5es com indicadores mais elevados: Itarar\u00e9, Apia\u00ed e Presidente Prudente est\u00e3o entre as localidades com maiores registros nas 11 categorias analisadas.
\nRegi\u00f5es com indicadores mais baixos: S\u00e3o Carlos, Santos e Jales aparecem entre as localidades com menores taxas.
\nRegi\u00f5es pr\u00f3ximas \u00e0 m\u00e9dia estadual: Pirassununga, Americana, Barretos e Osasco integram o grupo com indicadores intermedi\u00e1rios.
\nA compara\u00e7\u00e3o com os dados de 2024 tamb\u00e9m mostrou mudan\u00e7as na composi\u00e7\u00e3o desses grupos. Isso indica que os padr\u00f5es de viol\u00eancia n\u00e3o s\u00e3o est\u00e1ticos e podem se modificar de uma regi\u00e3o para outra ao longo do tempo.<\/p>\n
Para a professora Carla Bonato Marcolin, ligada \u00e0 FEA-USP e pesquisadora do FGV Analytics, os resultados mostram por que as pol\u00edticas de enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia precisam considerar as particularidades de cada regi\u00e3o.<\/p>\n
N\u00e3o adianta criar uma pol\u00edtica para enfrentar determinado tipo de viol\u00eancia sem observar quais s\u00e3o os problemas daquele territ\u00f3rio. Podemos acabar destinando recursos p\u00fablicos para combater uma situa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o \u00e9 priorit\u00e1ria naquela regi\u00e3o.
\nCarla Bonato Marcolin, pesquisadora do FGV Analytics
\nQuais tipos de viol\u00eancia aumentaram
\nAl\u00e9m de identificar as diferen\u00e7as regionais, os pesquisadores observaram mudan\u00e7as na rela\u00e7\u00e3o entre os tipos de viol\u00eancia registrados nas escolas.<\/p>\n
Em 2024, as quest\u00f5es disciplinares apareciam mais associadas aos conflitos de conviv\u00eancia e \u00e0s situa\u00e7\u00f5es familiares. J\u00e1 em 2025, os registros de viol\u00eancia sexual e posse de armas passaram a se concentrar nos mesmos territ\u00f3rios que apresentavam mais agress\u00f5es, conflitos de conviv\u00eancia e danos ao patrim\u00f4nio escolar.<\/p>\n
As ocorr\u00eancias de viol\u00eancia contra a pessoa tamb\u00e9m se aproximaram de situa\u00e7\u00f5es familiares e de outras vulnerabilidades sociais. A an\u00e1lise integrada dos registros administrativos permitiu identificar essas rela\u00e7\u00f5es e acompanhar como os padr\u00f5es se transformaram entre os dois anos.<\/p>\n
Para os pesquisadores, os resultados podem ajudar gestores p\u00fablicos a direcionar recursos e desenvolver estrat\u00e9gias de preven\u00e7\u00e3o de acordo com as necessidades de cada localidade.<\/p>\n
Inseguran\u00e7a e falta de apoio para denunciar
\nO aumento das ocorr\u00eancias tamb\u00e9m preocupa representantes dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o. De acordo com Alessandro Soares, advogado, pedagogo e presidente do Centro do Professorado Paulista (CPP), a entidade recebe den\u00fancias de professores da rede estadual envolvendo agress\u00f5es verbais, amea\u00e7as, intimida\u00e7\u00e3o e, em alguns casos, viol\u00eancia f\u00edsica.<\/p>\n
Uma pesquisa realizada pelo CPP com 1.144 professores e gestores das redes p\u00fablica e privada de S\u00e3o Paulo, muitos deles com idades entre 45 e 74 anos, identificou que 74,4% dos entrevistados n\u00e3o se sentem seguros no ambiente escolar. Al\u00e9m disso, 65,6% afirmaram j\u00e1 ter sofrido algum tipo de agress\u00e3o.<\/p>\n
Para o dirigente, os n\u00fameros do levantamento da FGV e da USP confirmam uma realidade que os profissionais j\u00e1 relatavam \u00e0 entidade.<\/p>\n
Quando os registros praticamente dobram em um ano, n\u00e3o estamos falando de casos isolados, mas de um problema estrutural que exige resposta permanente do poder p\u00fablico.
\nAlessandro Soares, presidente do Centro do Professorado Paulista
\nOutro ponto de preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 a poss\u00edvel subnotifica\u00e7\u00e3o. O pedagogo afirma que parte dos professores deixa de formalizar den\u00fancias por n\u00e3o acreditar que haver\u00e1 provid\u00eancias, por receio de exposi\u00e7\u00e3o dentro da escola ou por desconhecer os canais dispon\u00edveis. \u201cSe o professor n\u00e3o confia que ser\u00e1 amparado, a tend\u00eancia \u00e9 silenciar, e isso significa que os n\u00fameros oficiais podem n\u00e3o mostrar toda a dimens\u00e3o do problema\u201d, diz o presidente do CPP.<\/p>\n
A entidade destacou que orienta os profissionais a registrar e documentar os epis\u00f3dios e oferece apoio jur\u00eddico aos associados.<\/p>\n
Viol\u00eancia escolar preocupa professores 50+
\nO presidente do CPP cita dados obtidos pela entidade por meio da Lei de Acesso \u00e0 Informa\u00e7\u00e3o (LAI). Em 2025, a rede estadual paulista registrou 33.309 licen\u00e7as m\u00e9dicas deferidas a professores por transtornos mentais e comportamentais. Muitos deles t\u00eam mais de 50 anos de idade e longa trajet\u00f3ria na rede p\u00fablica.<\/p>\n
Segundo Alessandro Soares, profissionais que est\u00e3o h\u00e1 d\u00e9cadas em sala de aula enfrentam a viol\u00eancia em conjunto com outros fatores de desgaste, como sobrecarga de tarefas e atua\u00e7\u00e3o em mais de uma escola.<\/p>\n
O dirigente ressalta que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel atribuir todas essas licen\u00e7as \u00e0 viol\u00eancia escolar, mas considera a inseguran\u00e7a um dos fatores que afetam a sa\u00fade dos profissionais. \u201cValorizar o professor tamb\u00e9m passa por garantir que ele possa trabalhar com seguran\u00e7a e com respaldo institucional\u201d, afirma.<\/p>\n
Para ele, a falta de prote\u00e7\u00e3o e de condi\u00e7\u00f5es adequadas de trabalho pode contribuir para que profissionais antecipem a aposentadoria ou abandonem a carreira, ampliando as dificuldades de renova\u00e7\u00e3o do quadro docente.<\/p>\n
Pr\u00f3ximos passos da pesquisa
\nO levantamento conta com uma etapa qualitativa conduzida por Patr\u00edcia Leal da Cunha, professora da FGV EAESP e pesquisadora do FGV Analytics. Durante visitas \u00e0s escolas, ela conversou com gestores sobre os principais desafios enfrentados pelas unidades.<\/p>\n
Os gestores mostraram grande receptividade e disposi\u00e7\u00e3o em contribuir com a pesquisa. Eles relataram que muitos dos problemas que chegam \u00e0 escola t\u00eam origem fora dela e defendem uma articula\u00e7\u00e3o mais pr\u00f3xima com as \u00e1reas de seguran\u00e7a, sa\u00fade e assist\u00eancia social.
\nPatr\u00edcia Leal da Cunha, professora da FGV EAESP
\nA pr\u00f3xima etapa da investiga\u00e7\u00e3o ser\u00e1 aprofundar as entrevistas e compreender os fatores associados aos diferentes perfis de viol\u00eancia identificados nas regi\u00f5es paulistas. Os pesquisadores tamb\u00e9m pretendem cruzar os registros escolares com informa\u00e7\u00f5es da Secretaria da Seguran\u00e7a P\u00fablica de S\u00e3o Paulo (SSP-SP).<\/p>\n
Segundo os pesquisadores, a expectativa \u00e9 concluir, at\u00e9 dezembro, um relat\u00f3rio com os resultados da pesquisa para contribuir com a formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas e a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o e enfrentamento da viol\u00eancia. O documento ser\u00e1 compartilhado com as secretarias estaduais da Educa\u00e7\u00e3o e da Seguran\u00e7a P\u00fablica.<\/p>\n
Procurada pelo VIVA, a Seduc-SP ainda n\u00e3o se manifestou sobre os dados apresentados pelo estudo. O espa\u00e7o segue aberto.<\/p>\n
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Fonte – Portal Viva<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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